可爱的小熊教案反思（热门19篇）

教学工作计划是教师在教学过程中制定的一份详细计划，旨在指导教学活动的开展。看看以下教学工作计划的参考范文，或许能够给您带来一些灵感和借鉴。

小班可爱的脚丫丫教案及反思

活动目标：

1・培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

2・能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）。

活动过程：

（1）引出活动。

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

教师引导：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

（3）讨论各自的想法（想象力）。

观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很漂亮。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的`蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。”

“背壳可以当房子。”

“小蜗牛喜欢微笑。”

“......”

（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。“。

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：”小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。“。

幼儿丁说：”蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。“。

（5）讨论、小结。

幼儿甲：”我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。“。

幼儿乙：”我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。“。

幼儿丙：”蜗牛有背壳，很有趣。“。

幼儿丁：”蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

活动延伸：手工《蜗牛》。

活动反思：

注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

可爱的小鸡教案及教学反思

活动目标：

1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。

2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

3、感受色彩对比。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布。

活动过程：

一、话题导入。

教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的`。

二、绘画方法。

1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。

师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）。

2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

三、幼儿创作。

1、提出绘画要求。

师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作，教师指导。

四、作品展示。

幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

【活动反思】。

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

可爱的小鸡教案及教学反思

活动目标：

1、通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

2、初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点：

活动重点：纸泥画的制作。

活动难点：纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程：

一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具小鸡，这是什么？小鸡是样子的？

2、教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣。

2、上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

3、出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上？

三、基本部份。

1、认识、了解制作纸泥画的工具。

2、这是什么？镊子用来干什么？

3、提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

四、幼儿合作进行。

1、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

2、教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

1、你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？为什么？

2、悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗？”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

小班美术《可爱的小熊》教案

1、了解熊的结构特点，学会用分泥、团圆、压扁的泥工技能制作小泥熊。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。

2、ppt课件。

一、谈话导入。

师：小朋友们好！欢迎来到小熊梦工厂，今天我们这里要招聘小熊明星啦，我们一起来设计一只可爱的小熊来参加比赛吧。

二、播放小熊图片，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问。

小熊长什么样子？（小熊长着一个圆圆的脑袋，圆圆的身体，脑袋上面有两个圆圆的耳朵，有两只眼睛、一个圆圆的鼻子、还有圆圆的手和脚）。

1、分泥——先分成三块大小相同的泥。

2、搓圆——将两块大泥搓圆变成小熊圆圆的脑袋和身体，用小棒上下连接，像我们上学期做得小雪人一样。

3、压扁——分三块小泥搓成小圆压扁，变成小熊的耳朵和鼻子。

重点：小熊的耳朵竖起来粘在脑袋上，鼻子粘在脑袋前面。

4、用小棒扎出两个小洞做眼睛。

5、分四块稍微大一些小泥团圆搓长，变成小熊的手和脚。

可爱的小熊完成了，你可以用上次我们做过的的帽子、蝴蝶结……打扮小熊。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜欢的小熊。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

五、作品展示，教师评价。

展示幼儿作品，评选小熊小明星。

可爱的树叶小班教案及反思

可爱的小鸡教案及教学反思

1、学习童谣《小小鸡蛋把门开》。

2、乐器合奏：练习稳定节奏。

3、音乐律动《小鸡之舞》：帮助幼儿熟悉歌曲，鼓励其模仿小鸡破壳过程，增强活动的趣味性。

活动准备。

布一块，单响筒，响板磁带童谣音乐。

活动过程。

1、教师与幼儿一起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！

2、乐器合奏。

（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，教师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。

小鸡今天给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（教师朗诵儿歌）。

（2）教师朗诵第二次儿歌，让孩子跟学。

（3）幼儿使用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。

这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！

3、音乐律动。

（1）教师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。

（3）教师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。

今天母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？

（4）幼儿在大布下当小鸡，模仿小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。

反思。

本节课以小鸡为主要人物，幼儿与教师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过游戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参加集体活动，教师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元的复习，幼儿在此环节中表现的很积极，掌握的非常好，第二部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培养幼儿的节奏感，教师也充分尊重幼儿对节奏的认识，让幼儿可以用自己的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法教师也及时予以肯定，在最后部分，也就是这节课的**部分，让幼儿能用自己的.方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最后幼儿在愉快、轻松的气氛中结束。

这次活动通过游戏的形式进行，幼儿积极性很高，活动时幼儿很活跃，能在游戏中学习乐器的敲打和合奏并能熟练的掌握技巧，在掌握乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的兴趣为目的，使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。

小班美术教案：可爱的小熊

1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。

2、加深对小熊特征的了解，有喜欢小熊的情感。

（认知准备）认识小熊。

(材料准备)水笔、蜡笔、绘画纸。

一、猜猜它是谁（看老师作画）。

边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。

请幼儿猜猜老师可能画什么动物？

老师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。

请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。

小结：小熊长着圆圆的.大脑袋——大大一个圆。

小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山。

小熊鼻子好可爱——山顶一个球……。

二、幼儿.画小熊。

2、老师用儿歌帮助幼儿掌握绘画步骤，鼓励幼儿大胆作画。

3、重点观察：封闭圆又大又圆。

4、介绍大大的圆。

三、展示作品。

幼儿园小班教案《可爱的动物》含反思

1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

2．喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；

2．启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

各种动物拼图、头饰、音乐磁带。

一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做。

1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的'学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。）。

2、幼儿自由操作。

3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节)。

4、这些动物有什么本领呀？

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏：学学小动物。

（1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

三、送小动物回家。

1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟）。

1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

小班美术可爱的小熊教案

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

认知准备：会画封闭的圆形。

材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面。

教学难点：

仔细观察小熊五官的位置。

1、回忆第一课时。

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的'身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。

提问：你喜欢那只小熊?为什么。

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)。

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)。

重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)。

“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)。

“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)。

请个别幼儿上前绘画嘴巴。

2、熊的一家。

重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导。

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙。

大班科学教案及教学反思《可爱的竹蜻蜓》

设计意图：

一天早上，昊昊像一只小鸟快乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的“竹蜻蜓”。班上所有的孩子立刻被这个新奇的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓好奇地讨论着：“为什么它会飞起来呢?”孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我马上捉住了孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索的特点，设计了本次“有趣的竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿通过提出问题、尝试探索、表达交流、提升经验四个环节，在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神。

一、活动目标：

1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解“竹蜻蜓”旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。

2、学习对比观察与合作探索，并能准确地作出记录。

3、感受探索科学活动的乐趣。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

二、活动准备：

1、ppt多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。

2、两人一套幼儿操作记录材料(红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡)。

3、每人一辆竹蜻蜓小车。

三、活动过程：

1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探索的兴趣。

指导语：今天老师带来很多竹蜻蜓，你们想玩吗?小朋友玩的时候要想办法让竹蜻蜓飞起来。

指导要点：掌握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简单的外形结构。

2、幼儿分组探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。

指导语：这里有三种不同形状的竹蜻蜓，到底哪种竹蜻蜓飞的高?我们一起做个小实验，请小朋友边实验边把自己的发现记录下来。(介绍记录方法)指导要点：两人一组，合作探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。

3、分享探索记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。

(1)幼儿讲述探索结果。

指导要点:鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(2)观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。

提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢?

指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而改变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。

(3)看课件，了解“竹蜻蜓”在生活中的应用。

提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢?

(4)幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。

指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。

活动延伸。

1、将幼儿制作的“竹蜻蜓”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘(如翅膀颜色在飞行过程中的变化等)。

2、在美工区提供材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

活动反思。

1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“竹蜻蜓”入手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。

2、创设支持幼儿探索发现的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了比比哪种形状的“竹蜻蜓”飞得高，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的.提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中观察、对比、发现不同形状的“竹蜻蜓”飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。

3、注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视分小组合作探索，让幼儿学习分工，互相合作探索、互相交流。让幼儿在获取成功喜悦的同时，增强对科学活动的兴趣，发展合作探索的能力与耐心倾听的能力。

附：幼儿探索记录表竹蜻蜓飞行记录表。

附：生活应用的相关资料直升飞机的螺旋桨转动，拨动空气产生升力。当直升飞机的螺旋桨越转越快，产生的升力也越来越大，当升力大于直升飞机的重量时直升飞机就起飞了。

气垫船又称腾空船，船后面有两个升力风扇，当这两个升力风扇高速转动的时产生升力在传下形成一层空气垫，让船可以腾空行驶。

潜水艇的螺旋桨转动推动水流，产生反作用力使潜艇前进。

幼儿园小班社会教案《可爱的小动物》含反思

活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）。

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）。

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）。

“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀。

（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”

“……”

（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按小明小朋友说的`办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”

幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

活动反思：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

幼儿园小班社会教案《可爱的小动物》含反思

一、活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》ppt。

三、活动过程：

（一）导入：

创设情境，引导幼儿参与活动的.兴趣。

（1）师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。

（2）师：走我们去动物园。

（二）过程：

1、播放《喂喂小动物》ppt第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。

（1）师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。

（2）师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？

（3）师：谁知道它最爱吃什么？

（4）小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》ppt第二部分。

（1）师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。

（2）师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。

小班健康教案及教学反思《可爱的小鸡》

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的'装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动。

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？

幼：小鸡。

师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

幼：好！

2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）。

3、听故事，引出绘画活动。

师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

幼：可以。

提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）。

师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）。

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

幼：高兴。

师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）。

5、结束部分：

师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗？

幼：开心。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

小班科学：可爱的熊猫小班科学可爱的兔子教案及反思

活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

活动一：

活动目标：

1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

活动准备：1、熊猫图片2、熊猫详细资料。

活动过程：

1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

——熊猫是什么样子的？

——熊猫的样子像谁？

——它在那里生活?

——它喜欢吃什么?

——为什么它喜欢吃竹子呢？

——你想知道熊猫是怎样生活的吗？

4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？

——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？

5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

活动二：

活动名称：熊猫（粘贴添画）。

活动目标：

1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

2、学习粘贴方法.

3、学习添画熊猫的四肢和五官。

活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。

活动过程：1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

3、幼儿作业老师巡回指导。

4、幼儿作品展示。

5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

大班科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思

幼儿在生活中中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，（我家孩子每次只要在我做饭时用到鸡蛋，都会抢着帮我敲鸡蛋）借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

在没看到这节课之前，我真的不知道生鸡蛋和熟鸡蛋是怎样区分的，确切地说不知道有这么多方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

【活动目标】。

1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

【活动准备】。

实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

【活动过程】。

1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。

2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗？记得在实验的过程中作好记录。

（1）摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？

验证幼儿发现：晃动的'是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

（2）转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？

提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、教师小结，再次尝试。

刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢？一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。

【教学反思】1、精心的准备。在上课之前，精心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜索精确的解答。

2、充分做好了课前的准备工作。

（1）为每位幼儿都准备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多准备了些鸡蛋。

（2）孩子做实验用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

3、授课过程。

（1）请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不小心打碎了鸡蛋，于是，我有点着急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的正常事情。

（2）共同探索区分生、熟鸡蛋的方法。在探索之前讲了规则意识，鼓励幼儿在探索中发现问题，比较生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了善于发现的幼儿，但孩子探索发现的积极性不是想象的那么高，而没有更好的更深入的探索发现。

（3）在以后的教学中，教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

（4）在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学教育应该更多地在一日生活中随机生成。

要敏锐地觉察到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成系列的不断深入的探究活动或短时间内可以完成的随机教育活动。

小班美术教案详案反思《可爱的小刺猬》

师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

你们瞧，他们背着红红的枣子来了。

出示小刺猬，引导幼儿观察。

2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢?”

引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，(教案出自：屈老师教案网)刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。(教案出自：屈老师教案网)小朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧!

师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?

老师示范：看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只。

(教师示范插眼睛左右对称)前插插，后插插;左插插，右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。(教师示范插枣子)。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

(1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。

(2)牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

4.结束部分。

师：小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。

可爱的小动物教案设计可爱的小动物教案反思

教学目标：

1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。

2、按一定顺序写。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

4、写完后多读几遍进行认真修改。

教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。

教学过程：

一、课前谈话：

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

头戴红帽子，身披五彩衣，喜欢喔喔啼，催人早早起。(公鸡)。

走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（鸭子）。

长长耳朵四条腿，短短尾巴在后面，红红眼睛三瓣嘴，萝卜青菜它最爱。(兔子)。

它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。

2、提问：前面3个为什么这么容易猜？第四个却猜不出来呢？

3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

3师：大家发现没有，刚才的谜语都猜……。

生：动物。

老师跟你们一样也很喜欢动物，动物世界是一个非常奇妙的世界，鹦鹉会说话，蚂蚁会搬家，萤火虫会引路，蚯蚓会松土，这些生活中有趣的现象，相信同学们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。

4、板书课题：我最喜欢的动物。

二、教学过程。

板书：

2、那如果我们来写大象，你听听老师这样写好不好。

a.“大象有长长的鼻子，大大的耳朵，粗壮的腿，细细的尾巴。”

（太简单，不形象，不生动，）。

b.那我们来听听大象的自我介绍好不好？（课件）。

你觉得大象的自我介绍写的怎么样？哪些地方好？（运用了好多比喻句）你能找出这些比喻句吗？（读比喻句）比喻句的运用除了使使语言生动形象以外，还能使使事物更清楚明白，人容易接受。所以我们在写话的时候，也可以适当运用比喻句。

3、刚才我们详细的说了大象的特征，那别的小动物有什么特点你能说一说吗？

长颈鹿：脖子长，腿长，全身有大大小小的斑点。

大熊猫：胖嘟嘟的身体，毛黑白相间，大大的黑眼圈，耳、鼻端和尾端也皆为黑色，喜欢吃竹子。

企鹅：企鹅头和背部都是黑色的,胸前像雪一样洁白,嘴也尖尖的,像一位穿着燕尾服的绅士一样.脚生于身体最下部，故呈直立姿势，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆。

羊：胖乎乎的身体，尖尖的羊角。

三：写一写。

刚才我们说了这么多动物的特点,下面我们就来写一写你最喜欢的小动物，给大家提几点要求：

多媒体出示要求：

1、以“我最喜欢的小动物是――”为开头，注意段首。

要空2格。

2、按一定的顺序，介绍小动物的特点。

3、注意用词准确，句子通顺，适当运用比喻句。

四、评一评。

大班科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思

活动一开始，我就让玩过的几个孩子示范是怎么玩的，再请孩子们说说看到了什么现象，这时孩子们的兴趣已经被调动了起来。紧接着我又提出了“为什么不倒翁它不会倒？”这是班里就炸开了锅，小朋友各抒己见。吴越小朋友说：“那是因为不倒翁下面是圆的，可能还是有弹性的，所以不会倒。”吴瑞豪却说：“那是因为不倒翁的底部比较重。”这时孩子们各有各的想法，兴趣完全被调动起来了，在此我也设下悬念，激发孩子探究的欲望。

科学性是幼儿园科学教育的核心。我在活动中逐步引导幼儿积极动手动脑，通过猜想、实验及反复验证等方法探索不倒翁的秘密，充分激发了幼儿探索周围事物的兴趣。整个活动中，时刻以“一切为了孩子发展”为中心，树立幼儿主体意识。孩子们的探索兴趣都特别高，利用身边提供的材料，想出各种办法来让鸡蛋站起来。

在交流环节都能大胆讲述自己的发现，发表不同的见解，刘金城说：“一开始将橡皮泥放在蛋壳的外面，发现不行。”蒋希雯说：“将橡皮泥放在尖尖的鸡蛋壳的一面也不行。”吴语新说：“放在圆圆的一边，而且要将橡皮泥压压紧。”付梓钰说：“橡皮泥要放平，否则不倒翁是歪的。”孩子们踊跃发言，打破了以往沉闷的氛围。最后孩子们也知道了不倒翁的原理就是因为底部比较重。尽管有的小朋友没有制作成功，但是在实践的过程中，孩子们却体会到实际操作带来的探索的乐趣。

大班科学活动教案及反思：可爱的不倒翁

1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

(1)、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

(2)、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

(3)、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

(2)、不倒翁为什么不倒?

(3)、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

(1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

(3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

5、教师小结。

(1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

(2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;。

头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;。

左推它不倒，右摇它不倒;。

倾斜的越大，摆动的越大;。

往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;。

往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;。

摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的'好玩伴。

制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。