通过写心得体会，我们能够深入思考并从中获得更多启示。在这段时间里，我遇到了很多困难和挑战，但也收获了许多快乐和成功。这一切都离不开自己的努力和团队的支持。
《加强新时代廉洁文化建设的意见》学习心得感悟
习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，领导干部特别是高级干部要带头落实关于加强新时代廉洁文化建设的意见，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力。近日，中共中央办公厅印发《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务。一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，“不想”是根本，要靠加强理想信念教育、靠提高党性觉悟，靠涵养廉洁文化，夯实不忘初心、牢记使命的思想根基。要弘扬和践行忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，以良好政治文化涵养风清气正的政治生态。新征程上，我们党要永葆自我革命精神，增强全面从严治党永远在路上的政治自觉，就必须教育引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力，始终保持共产党人的政治本色。
党的十八大以来，党中央坚持一体推进“三不”方针方略，深入推进廉洁文化建设，各地区各部门结合实际，创新载体，搭建平台，打造特色品牌，不断发挥廉洁文化积极作用，党员、干部廉洁自律意识明显增强，全党全社会廉洁价值理念进一步树立。同时要看到，同全面从严治党新任务新要求相比，廉洁文化建设还存在薄弱环节。有的地方和单位党组织不重视，认为“见效慢”“成效评估难”，开展不积极。有的针对性实效性有欠缺，“大水漫灌”“千人一面”，吸引力不强。有的组织保障机制不健全，抓一阵松一阵，常态化规范化开展不足。要充分认识加强新时代廉洁文化建设的重大意义，提高政治站位、解决实际问题，把加强廉洁文化建设作为一体推进“三不”的基础性工程抓紧抓实抓好，推动廉洁文化建设实起来、强起来，为推进全面从严治党向纵深发展提供重要支撑。
全方位深入开展廉洁文化建设。《意见》指出，要夯实清正廉洁思想根基，厚植廉洁奉公文化基础，培养廉洁自律道德操守，发挥廉洁教育基础作用，弘扬崇廉拒腐社会风尚，从多个方面提出要求，既有方向性引领，也有实招性举措。要全面落实《意见》要求，系统开展廉洁文化建设。既要做好正面宣传教育，强化理论武装，坚定信仰信念信心，发展积极健康的党内政治文化，也要强化纪法教育，强化警示震慑，做到警钟长鸣。既要用好中华优秀传统文化，注重从优秀传统家规家训中汲取营养，也要用好革命文化、社会主义先进文化。既要开展主题性活动，也要把廉洁要求贯穿日常教育管理监督，润物无声、细水长流。既要注重在党内营造廉洁氛围，也要带动在社会营造和弘扬崇尚廉洁、抵制腐败的良好风尚。
着力提高廉洁文化建设针对性实效性。贯彻《意见》要求，重在结合实际、因地制宜。针对不同地域、领域、层级特点，分层分类开展廉洁文化建设，用好用足本地历史文化资源、红色资源、案件资源等，打造特色品牌，形成更多具体抓手和有效载体。创新廉洁文化教育方式，适应新的传播业态、传播方式，积极运用社交媒体、移动客户端等传播平台，增强吸引力、感染力，实现广泛覆盖、有效覆盖。探索开展效果评估评价机制，增强“用户思维”，树立精品意识，不断提升廉洁文化建设的质量和水平。
廉洁文化建设作为一体推进“三不”的基础性工程，实践中还要始终注意惩治震慑、制度约束、提高觉悟一体发力。保持高压态势和惩治力度既是治标、又是治本，没有惩戒震慑这一手，就谈不上不能腐、不想腐。只有严厉惩治、保持震慑，才能为不能腐、不想腐，为深入开展廉洁文化建设创造条件。不能把廉洁文化建设同查办案件、惩治腐败作为阶段的划分，更不能割裂开来，而是要纠树并举、同步推进、一体发力。
各地区各部门要担负起廉洁文化建设的政治责任，把廉洁文化建设纳入党风廉政建设和反腐败工作布局进行谋划，建立廉洁文化建设统筹协调机制，久久为功抓好落实，推动新时代廉洁文化建设深入开展。
《加强新时代廉洁文化建设的意见》学习心得感悟
习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，领导干部要带头落实关于加强新时代廉洁文化建设的意见，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力。身之主宰便是心。必须把新时代廉洁文化建设作为成风化人的润心工程来抓，从“心”开始，坚持正心治心、修德养廉，以廉洁文化铸忠心、润初心、立公心、涤清心、强戒心，督促党员干部特别是领导干部廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家，夯实一体推进“三不”的思想根基，为推进全面从严治党向纵深发展提供支撑。
以坚定理想信念铸牢忠心，增强廉洁从政的政治定力。理想信念坚定才能对党忠诚，对党忠诚是对理想信念坚定的最好诠释。百年来，我们党能够历经挫折而不断奋起，历经苦难而淬火成钢，归根到底就在于一代又一代共产党人对心中的远大理想和革命信念始终坚定执着。现实中，一些党员干部出现这样那样的问题，最终走向腐化堕落，根子上都是理想信念动摇所致。反对腐败、建设廉洁政治，必须强基固本，着力夯实党员干部清正廉洁的思想根基。近年来，xx市纪委监委坚持把监督推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入推进理想信念教育和忠诚教育，围绕贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央重大决策部署，具体化常态化开展政治监督，持续整治码头文化、圈子文化和好人主义等顽瘴痼疾，政治生态发生根本性变化，各级党组织和党员干部捍卫“两个确立”、践行“两个维护”更加坚定自觉。推动党员干部坚定理想信念、恪守廉洁底线，首要是强化科学理论武装。持续学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握领会蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，以理论上的清醒确保政治上的坚定。基础是坚定信仰信念信心。坚持集中性教育和经常性教育相结合，巩固拓展党史学习教育成果，推动理想信念教育常态化制度化，让党倡导的理想信念、价值理念深入党员干部思想和心灵，转化为廉洁自律的内生动力。根本是捍卫“两个确立”、做到“两个维护”。坚持以党的政治建设为统领，聚焦“国之大者”强化政治监督，持续拆码头、铲山头、破圈子，坚决查处对党不忠诚的两面人、两面派，督促各级党组织和党员干部把“两个确立”的政治自觉转化为“两个维护”的实际行动，增强拒腐防变的政治定力。
以厚植人民情怀浸润初心，夯实廉洁用权的根本立场。江山就是人民、人民就是江山。我们党在革命、建设和改革各个历史时期，始终把人民立场作为根本立场，践行初心使命，形成了以人民为中心的发展思想。党的十八大以来，习近平总书记把“我将无我，不负人民”作为根本价值追求，明确提出人民至上的理念，为全体党员领导干部为民廉洁用权指明了方向。近年来，xx市纪委监委树立大抓基层鲜明导向，做细做实基层监督，深入整治群众身边腐败和不正之风，连续5年专项治理形式主义官僚主义和不担当不作为问题，推动“向群众汇报”“联点访户”等制度化常态化，党群干群关系日益密切，为民用权、廉洁用权成为高度自觉。初心易得，始终难守。推动党员干部做到为民务实清廉，要在强化思想教育中涵养无我境界。督促各级党组织常态化开展初心使命教育，引导广大党员干部从党的性质和根本宗旨出发检视纠正自身问题，把工作落脚点放在增强群众获得感、幸福感、安全感上，对人民负责，为人民谋利，当好人民公仆。要在推动为群众办实事中密切血肉联系。健全点题整治、为群众办实事等工作机制，聚焦群众急难愁盼，督促党员干部自觉守初心、担使命，满怀深情办实事、解难题。要在严查蚁腐蝇贪中赢得群众信赖支持。坚持人民群众反对什么、痛恨什么，就坚决防范和纠正什么，深入治理民生领域“微腐败”、黑恶势力“保护伞”、惠民政策落实“绊脚石”，让人民群众在全面从严治党中感受到公平正义。
以积极健康党内政治文化树立公心，提升廉洁奉公的境界觉悟。党内政治文化是以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为基础、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体、充分体现党性的文化，从根本上影响党内政治生态状况，直接关系党员干部价值取向和行为方式。培育健康向上的党内政治文化，通过潜移默化、润物无声的教化熏陶，能够使党员干部把廉洁自律的约束转化为内在自觉。近年来，xx市纪委监委先后制定加强党内政治文化建设工作意见、推进清廉xx建设意见、加强新时代廉洁文化建设若干措施等文件，打造周恩来邓颖超纪念馆等一批廉洁文化教育基地，推出《廉洁润初心》等教育专题片，创建“一区一品一特色”廉洁文化品牌，让廉洁奉公的清风正气充盈津沽大地。大道之行，天下为公。厚植廉洁奉公的文化基础，要用革命文化淬炼公而忘私、甘于奉献的高尚品格。传承以伟大建党精神为源头的精神谱系，运用好革命博物馆、纪念馆等红色教育基地，深入挖掘革命先辈的廉洁事迹和崇高品格，提炼革命文化蕴含的廉洁理念，教育引导党员干部做到廉以律己、无私奉献。要用社会主义先进文化培育为政清廉、秉公用权的文化土壤。与时俱进丰富发展廉洁文化思想内涵和时代价值，加强实践养成、示范引领，推动党员干部带头践行忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等社会主义核心价值观，以良好政治文化涵养风清气正的政治生态。要用中华传统优秀文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界。挖掘历史文献、文物古迹中的廉洁思想，从古圣先贤、清官廉吏的嘉言懿行中汲取持廉守正的文化养分，推动创造性转化、创新性发展，教育引导党员干部自觉做为政以德、正心修身的模范。
以严格家教家风涤荡清心，培养廉洁齐家的高尚品德。领导干部的家风不是个人小事、家庭私事。好家风是拒腐防变的防火墙，不良家风是腐败堕落的催化剂。家风淳朴、家教严格，党员领导干部就能多一份清心、少一些私欲，就能避免腐败“夫妻档”“父子兵”“亲友团”。近年来，xx市纪委监委高度重视党员领导干部家风建设，制定加强家庭家教家风建设方案，深入开展“影子公司”“领导干部调动带上家乡工程队”等问题专项治理，严肃查处了一批家族式腐败问题，督促执行领导干部个人有关事项报告、规范市管干部配偶子女及其配偶经商办企业行为等制度，推动家风建设取得实效。严格家教家风是新时代廉洁文化建设的重要着力点。管理监督要突出“严”。建立领导干部家风建设监督机制，把领导干部家风家教情况纳入日常监督，对纵容、默许亲属利用本人影响谋取私利的严肃处理，督促领导干部严明公私界限，过好家庭关、亲情关。制度约束要聚焦“效”。将领导干部家风建设情况纳入民主生活会、组织生活会、述责述廉等内容，严格执行个人事项报告和规范配偶、子女及其配偶经商办企业行为等规定，督促领导干部自觉把制度的严约束转化为家教的严要求。教育引导要做到“实”。开展清廉家风宣传教育，注重从中华优秀传统文化和红色文化中汲取营养，倡导忠诚、勤俭、清廉等优秀家风，编发优秀家风故事、红色家书、家规家训，教育党员领导干部带头廉洁修身、廉洁齐家。
以严明纪律规矩强化戒心，筑牢廉洁自律的纪法防线。纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。习近平总书记指出，党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治?就要靠严明纪律。加强纪律教育，强化纪律执行，才能让党员领导干部心有所戒、行有所止，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。近年来，xx市纪委监委坚持把纪律和规矩挺在前面，始终保持严的氛围、惩的力度，强化监督执纪问责，从严正风肃纪反腐，加强对“一把手”和领导班子监督，坚决查处违纪违法问题，深化分层分类警示教育，举办全面从严治党主题教育展，党员干部以案为鉴、闻警自省，不敢、知止、收敛的态势已经形成。严明纪律规矩、筑牢纪法防线不是一日之功，必须持续用力、久久为功。纪法教育要入脑入心。广泛开展全面从严治党、廉洁文化宣传阐释，健全学纪学法制度，使党员干部增强纪律规矩意识，把党章党规党纪刻印在心上，形成尊崇党章、遵纪守法的良好习惯。监督执纪要抓早抓小。把监督挺在前面，深化运用“四种形态”特别是第一种形态，综合运用批评教育、约谈提醒、谈话函询等方式咬耳扯袖，零容忍惩治违纪违法行为，维护纪律严肃性。警示教育要常态长效。健全以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责机制，常态化针对性开展警示教育，督促党员干部受警醒、明底线、知敬畏，把纪法要求转化为崇廉拒腐的内在自觉。
《加强新时代廉洁文化建设的意见》学习心得感悟
2022年1月18日，习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，领导干部特别是高级干部要带头落实关于加强新时代廉洁文化建设的意见，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力。日前，中共中央办公厅印发了《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持思想建党和制度治党同向发力，坚持依法治国和以德治国相结合，总结提炼党的十八大以来全面从严治党的有效做法和有益经验，结合新形势新任务提出新要求新举措，以理想信念强基固本，以先进文化启智润心，以高尚道德砥砺品格，惩治震慑、制度约束、提高觉悟一体发力，对于推动廉洁文化建设实起来、强起来，不断实现干部清正、政府清廉、政治清明、社会清朗，具有重要意义。
党中央高度重视廉洁文化建设，强调反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务。党的十八大以来，经过坚决斗争，全面从严治党的政治引领和政治保障作用充分发挥，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，党员、干部廉洁自律意识明显增强，全党全社会廉洁价值理念进一步树立。踏上全面建设社会主义现代化国家新征程，我们党必须发扬彻底的自我革命精神，坚持不懈把全面从严治党向纵深推进。
全面从严治党，既要靠治标，猛药去疴，重典治乱；也要靠治本，正心修身，涵养文化，守住为政之本。必须站在勇于自我革命、保持党的先进性和纯洁性的高度，把加强廉洁文化建设作为一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的基础性工程抓紧抓实抓好，为推进全面从严治党向纵深发展提供重要支撑。
加强廉洁文化建设是不断推进党的自我革命、坚持全面从严治党战略方针、永葆党的先进性和纯洁性的必然要求。党的十九届六中全会总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，把坚持自我革命作为党的百年奋斗的一条宝贵经验，强调以伟大自我革命引领伟大社会革命。习近平总书记指出，全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界。踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，必须发扬彻底的自我革命精神，坚持全面从严治党战略方针，坚决清除损害党的先进性和纯洁性的因素，确保党不变质、不变色、不变味。加强廉洁文化建设，有利于强化各级党组织全面从严治党永远在路上的政治自觉，主动运用党的百年奋斗历史经验，不断推进自我革命，教育引导党员、干部特别是领导干部从思想上正本清源、固本培元，夯实理想信念根基，提高党性觉悟，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持共产党人政治本色。
加强廉洁文化建设是不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标的重要举措。一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，不仅是反腐败斗争的基本方针，也是新时代全面从严治党的重要方略。党的十九大明确提出，强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉。习近平总书记强调，“不想”是根本，要靠加强理想信念教育，靠提高党性觉悟，靠涵养廉洁文化，夯实不忘初心、牢记使命的思想根基；持续深化不敢腐、不能腐、不想腐一体推进，惩治震慑、制度约束、提高觉悟一体发力，努力取得更多制度性成果和更大治理成效。加强廉洁文化建设有利于推动各级党组织坚持系统施治、标本兼治，总结运用一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的经验做法，抓住“不想”这个根本，加强理论武装、坚定信仰信念信心、强化党内政治文化引领、厚植廉洁文化基础、培养廉洁操守、推进廉洁教育、弘扬廉洁社会风尚，教育引导党员、干部自觉抵制腐败、杜绝腐败、远离腐败，使不敢腐、不能腐、不想腐一体化推进释放出更多治理成效。
加强廉洁文化建设是培育和弘扬清正廉洁价值理念的现实需要。党的十八大以来，全面从严治党取得了历史性、开创性成就，产生了全方位、深层次影响，必须长期坚持、不断前进。习近平总书记强调，全面从严治党，既要注重规范惩戒、严明纪律底线，更要引导人向善向上，发挥理想信念和道德情操引领作用；要弘扬和践行忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，以良好政治文化涵养风清气正的政治生态。与全面从严治党新任务新要求相比，当前廉洁文化建设还存在薄弱环节。比如，有的地方和单位对加强廉洁文化建设的重要性认识不足，投入精力不够；有的对廉洁文化的内涵外延认识不清，过于依赖文艺演出、建馆出书、参观学习，出现表面化、形式化、娱乐化等倾向；有的开展廉洁文化活动缺少系统性、针对性，倾向于追求短期效果、显性氛围，也没有聚焦党员、干部这个重点；有的对廉洁文化阵地重建设轻管理，实际利用率不足、发挥作用不够，等等。加强廉洁文化建设，有利于推动各级党组织提高政治站位、强化思想认识，把全面从严治党伟大实践中的有效做法和成功经验上升为制度规范，把党章党规有关廉洁自律的要求进一步具体化，推动全面从严治党向更广范围、更深层次推进，既教育引导党员干部永葆清正廉洁的政治本色，又重视塑造崇廉拒腐、崇德向善的社会环境，不断从量的积累迈向质的突破，实现干部清正、政府清廉、政治清明、社会清朗，实现海晏河清、朗朗乾坤。
准确把握《意见》的创新举措。
《意见》既阐述了加强新时代廉洁文化建设的重大意义、指导思想，明确目标任务，又从夯实清正廉洁思想根基、厚植廉洁奉公文化基础、培养廉洁自律道德操守、发挥廉洁教育基础作用、弘扬崇廉拒腐社会风尚等五个方面明确重点任务和实现路径，还要求各地区各部门担负起政治责任，把廉洁文化建设纳入党风廉政建设和反腐败工作布局进行谋划，建立统筹协调机制，久久为功抓好落实，推动新时代廉洁文化建设深入开展。主要创新举措是：
一是彰显中国共产党人的廉洁文化特点。自觉把握和运用党的百年奋斗历史经验，立足于党的十八大以来全面从严治党取得的历史性、开创性成就，《意见》旗帜鲜明地把强化理论武装、坚定信仰信念信心、发展积极健康党内政治文化作为新时代廉洁文化建设的重要内容，摆在突出位置，强调把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为长期的重大政治任务，强调坚持严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，强调正确处理公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系等，充分体现了共产党人所倡导的廉洁理念，彰显了新时代廉洁文化建设的特点。具体工作部署中，《意见》对推动理想信念教育常态化制度化，把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题常抓不懈，深入开展党的光荣传统和优良作风教育，教育引导广大党员严格遵守党章、新形势下党内政治生活若干准则、廉洁自律准则等作出安排，着力夯实共产党人清正廉洁的思想根基。
二是细化具体化党内法规有关廉洁自律的规定。党内法规具有强烈政治属性、鲜明价值导向、科学治理逻辑、统一规范功能，高度凝结党的理论创新和实践经验。经过长期努力特别是党的十八大以来的有力推进，“形成比较完善的党内法规体系”在建党100周年时终于从目标变为现实。总结运用长期以来特别是党的十八大以来加强党内法规制度建设的宝贵经验，适应新形势新任务要求，《意见》进一步细化了党内法规有关廉洁自律的规定。《意见》旗帜鲜明地把廉洁自律准则强调的廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家作为加强新时代廉洁文化建设的重要目的；在“发展积极健康党内政治文化，引领廉洁文化建设”部分，《意见》对坚持公私分明、崇廉拒腐、尚俭戒奢、甘于奉献，保持清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系，反对拜金主义、享乐主义、唯利是图、损公肥私等党章、新形势下党内政治生活若干准则等所倡导的廉洁价值理念作出了进一步的安排部署。此外，《意见》还把纪律处分条例、党内监督条例、监督执纪工作规则等党内法规对处分决定宣布、民主生活会召开的要求进行综合概括，着力完善警示教育制度。
三是把实践中行之有效的做法上升为制度规范。全面从严治党，是十八大以来党中央管党治党、治国理政的重大政治成就，所积累的经验、所创新的方法，是我们党在新的历史起点上继续前行的宝贵财富。在结合新形势新要求提出新部署新举措的同时，《意见》十分注重吸收在长期实践中形成的成熟经验做法，转化为具体举措。比如，在“强化纪法意识，推动敬法畏纪”部分，《意见》把各地区各部门开展纪法教育月、教育周等有效做法吸收进来，作为健全学纪学法制度的重要内容固定下来，着力增强党员、干部法治意识、党规意识、制度意识、纪律意识。在“强化警示震慑，做到警钟长鸣”部分，《意见》从健全警示教育制度、创新警示教育方式、挖掘警示教育资源等三个方面总结提炼近年来各地区各部门在加强警示教育上的探索创新，把加大案件通报曝光力度，开展同级同类警示教育，建立健全以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责机制，制作警示教育片，建好用好警示教育基地等行之有效的做法纳入其中，推动以案促改、以案促治。
四是体现数字化时代的特点。数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。《意见》顺应信息化、数字化、网络化、智能化发展趋势，单列一条对运用新媒体新技术传播廉洁文化作出安排，提出要统筹各类媒体资源，积极传播廉洁理念，要加强廉洁文化网络内容建设，充分运用媒体融合成果，要创新传播载体手段，积极运用社交媒体、移动客户端等传播平台。此外，《意见》还提出了推动廉洁文化资源数字化，建设网上廉洁文化展馆；搭建全国廉洁文化共享平台，建设作品库、人才库等多项利用数字技术推进廉洁文化建设的具体举措。
切实抓好《意见》的贯彻落实。
廉洁文化建设是一项系统工程、长期任务，也是一项经常性、基础性工作。《意见》提出的工作举措涉及方方面面，需要坚持系统观念、发挥组织作用，齐抓共管、合力推进。
各级党组织要担负起廉洁文化建设的政治责任，切实抓好《意见》的学习宣传、贯彻落实。要认真抓好《意见》的学习宣传，把学习宣传的过程变成推动广大党员干部提高思想认识、增强政治定力、激励勤廉从政的过程；要把廉洁文化建设作为一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的基础性工程，纳入党风廉政建设和反腐败工作布局进行谋划，定期作出安排部署，跟进关注进展情况，及时研究解决问题；要发挥考核指挥棒作用，把廉洁文化建设纳入党风廉政建设责任制考核、精神文明创建考评等，推动新时代廉洁文化建设深入开展。
领导干部要带头落实《意见》、主动抓好廉洁文化建设工作。在十九届中央纪委六次全会上，习近平总书记明确要求领导干部特别是高级干部要带头落实《意见》。《意见》不仅在许多方面对领导干部提出更高的要求，同时也强调发挥领导干部的示范带动作用。领导干部必须从讲政治的高度认识加强廉洁文化建设工作，一方面，要坚持以身作则，把自己摆进去，严格执行《意见》提出的要求，自觉加强理论武装、涵养精神境界、培养道德操守、加强家风家教，始终保持清正廉洁的政治本色；另一方面，要把抓好廉洁文化建设作为履行管党治党责任的重要内容，推动所管理地区部门单位领域的廉洁文化建设工作落细落实。
各级纪检监察机关要充分发挥组织推动作用。党的十八大以来，廉洁文化建设虽然不断取得新的进展和成效，但是各部门职责作用发挥还不充分、统筹协调机制还不健全等问题仍然存在，影响整体工作效果。《意见》指出要建立廉洁文化建设统筹协调机制，并明确了纪检监察机关组织推动的责任。各级纪检监察机关要切实提高政治站位，加强统筹谋划，理顺与组织部门、宣传部门等部门协调配合的工作机制，凝聚工作合力，切实推动廉洁文化建设上台阶、上水平；要积极担当作为，紧密结合实际，把《意见》部署的任务安排转化为加强廉洁文化建设的有效举措，及时总结推广有效做法经验，推动实现不敢腐、不能腐、不想腐贯通融合；要立足职能职责，强化对贯彻落实情况的监督检查，确保举措务实管用、推进有力有序，推动《意见》不折不扣落到实处。
社区文化建设感悟心得体会
近年来，随着社区文化建设的不断深入，人们对社区文化的重视度也越来越高。社区文化建设旨在增强社区居民的凝聚力和归属感，培养良好的社会习惯和道德观念。在参与社区文化建设的过程中，我深深地感悟到了一些心得体会。
首先，社区文化建设需要广泛的参与与共建。没有广大居民的积极参与，社区文化建设就无法真正取得成效。在我所在的社区，居民们自发组织各种文体活动，如社区读书会、文化艺术展览等，旨在提升居民对文化的了解和热爱。在这些活动中，参与者得以交流心得体会，增长知识，培养情感。因此，构建一个积极向上、充满活力的社区文化需要每个居民都积极参与和共建。
其次，社区文化建设应当注重民俗文化的传承和创新。民俗文化是社区文化建设的重要组成部分，是一座社区的灵魂与记忆。在现代社会，随着科技的快速发展和城市化进程的加快，许多传统的民俗文化正在逐渐消失，我们需要加强对民俗文化的传承和保护。在社区文化建设中，我们可以通过举办传统节日活动、组织民俗文化展览等形式，将民俗文化带入大众视野。同时，也需要不断创新，发展适应现代社会的民俗文化，使其更好地融入社区文化建设中。
另外，社区文化建设需要重视青年人群的参与和引导。青年人是社区文化建设的生力军，他们承载着社区未来的发展和传承。我们要注重培养青年人的文化素养和道德观念，引导他们积极参与社区文化建设并发挥作用。在我们社区，我们鼓励青年人组织文艺演出、社区志愿工作等，让他们在实践中感受到社区文化建设的重要性和自己的价值。通过这样的引导，我们相信青年人会成为社区文化建设的中坚力量。
此外，社区文化建设还需要加强与其他社区和相关组织的合作与交流。社区文化建设的目标是增强社区居民的凝聚力和归属感，这需要依靠更广泛的资源和力量。在我们的社区，我们与其他社区和相关组织保持着密切的联系，常常举办文化交流活动，分享经验和做法。通过与外界的交流和借鉴，我们能够更好地促进社区文化建设的发展，实现更好的效果。
最后，社区文化建设需要坚持可持续发展的原则。社区文化建设不是一朝一夕能够完成的任务，需要长期的坚持和不断的努力。在社区文化建设中，我们需要积极探索改革，不断创新和发展。一个好的社区文化建设需要与时俱进，与社会形势保持一致。只有坚持可持续发展的原则，我们的社区文化建设才能够健康发展，为居民提供更好的文化服务。
总之，社区文化建设是一项重要的工作，它能够增强社区居民的凝聚力和归属感，培养良好的社会习惯和道德观念。在参与社区文化建设的过程中，我们需要广泛的参与与共建，注重民俗文化的传承和创新，重视青年人群的参与和引导，加强与其他社区和相关组织的合作与交流，并坚持可持续发展的原则。通过这些努力，我们相信社区文化建设会取得更好的成果，为社区居民带来更美好的生活。
社区文化建设感悟心得体会
近年来，随着国家的快速发展和人们生活水平的提高，社区文化建设逐渐成为各地关注的重要话题。社区文化建设不仅关系到社区居民的生活质量和幸福感，同时也对整个社会的发展起到重要的推动作用。在参与社区文化建设的过程中，我深刻体会到了社区文化建设的重要性以及其中的种种感悟和体会。
首先，社区文化建设是社区建设的重要组成部分。作为居民的一个集中居住区域，社区的文化建设不仅仅是指社区内的文化氛围和文化设施的建设，更重要的是指居民的文化素养的培养和提升。社区文化建设不仅仅关注到居民的物质需求，更重要的是注重居民的精神需求。通过营造良好的文化氛围，提供丰富多样的文化活动，使居民能够在家门口就能够享受到文化的滋养和熏陶，从而提高居民的生活质量和幸福感。
其次，社区文化建设需要社区居民的参与和共建共享。我所在的社区积极倡导文化共建共享的理念，通过开展各种丰富多样的文化活动，鼓励居民参与其中。比如，社区组织了亲子阅读活动，吸引了很多家庭参与其中，不仅促进了家庭成员之间的交流和互动，同时也培养了孩子们的阅读兴趣和良好的读书习惯。另外，社区还定期组织各种课程和讲座，包括健康养生、文化艺术等方面的内容，丰富了居民的业余生活，提高了居民的文化素养。
再次，社区文化建设需要社区居民的共识和共同努力。社区文化建设不是一朝一夕可以完成的，需要居民们的共同努力。社区居民应该形成共同的价值观念和认同感，共同参与到社区文化建设中。例如，社区号召居民绿化美化周边环境，减少噪音和尾气排放，提倡低碳生活，鼓励居民自觉保护环境，共同创造良好的居住环境。同时，社区也鼓励居民自主组织社区文化活动，充分发挥居民的智慧和创造力，让社区文化建设真正成为居民共同努力的成果。
最后，社区文化建设需要政府的支持和引导。社区文化建设需要政府的政策支持和经济投入，通过政府的引导和推动，社区文化建设能够有序进行和不断深入。政府可以鼓励社区建立文化促进会，或者设立专门的文化导向机构，负责社区文化建设的规划和统筹。同时，政府可以提供资金支持，推动社区文化设施的建设，促进社区文化活动的开展，为居民提供更多更好的文化服务和活动。
总之，社区文化建设是推动社区发展和提高居民幸福感的重要途径。通过参与和共建共享，塑造共识和共同努力，配合政府的支持和引导，社区文化建设可以不断得到完善和发展，为居民提供更加美好的社区环境和生活方式。相信在社区文化建设的推动下，社区的居民将会更加团结和谐，更加有活力和幸福感。
班级文化建设心得感悟范文
一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是一个整体。
任何一个集体都应该有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神;一个成功的企业必有其充满魅力的企业文化;同样，一个班级，必须要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。
因此，文化健设就是新班干应当竭全力思考的问题。作为leader，必须要先思考出要建成什么样的文化?然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。
我建议班级文化应当包括：团结、温馨如家(友爱)、奋进三大点，其余可视具体情况添加，文化定义一旦制定完成，leaders必须要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念(所谓的班干的带头作用就是这个了)，以一定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学们的思想之中，至此，一个真正意义上的集体正式诞生。补充说明一下，所谓的一定的形式，其实就是学校规定的团日活动，学校搞团日活动的本意就是让班集体能够有集集体之力做成一件事的能力，换言之就是考验一个集体的团结统一的程度。最为刚起步的班级，我们不应该奢望在团日活动上有所创新，一句话，我们这个时期的活动不求深刻，只求好玩，只需要把供同学们交流的平台搭建好就行了。期间的文化灌输就看班干自己如何把握了，基本原则就是：温暖每一个，关心每一个，鼓舞每一个。
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下：
一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五(3)班以“植树节”为主题;六(1)班以“植树节”为主题。六(2)班以“新学期，新气象”为主题;六(3)班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.
在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。
班级文化建设心得
班级文化建设要围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，积极研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄特征的班级文化目标，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的新环境，会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴影响学生，给学生一种熏陶、一种感觉，使学生产生一种不知不觉的心理反映，产生无形的教育效果。同时，它还有一种持久性的特点，学生生活在某种氛围中，就会受到这种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质，这也一种强化。那么，班主任如何创建班级文化呢？一、班级环境文化的建设班级环境文化是一种看得见、摸得着的实体文化，主要表现在教室基本配套和教室的布置与设计等方面。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地--教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。如在教室图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。二、班级精神文化的建设班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素。情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用。努力创设一种教育情境和氛围，能使师生、同学之间达到感情融洽和谐。所以，这就要求班主任要用真心去爱每一位学生，在“学困生”和“优秀生”之间摆正爱的天平，促进学生的健康成长。三、班级学习文化的建设学习需要是学生的发展要求，班级应是为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。因此，班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学”到“我要学，我会学“。四、班级体育文化的建设班主任还要引导学生加强体育锻炼，营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神。体育精神要深入人心，形成一种稳定的风格，也磨练了持之以恒的毅力。通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯，内化成为一种风格，一种境界，打造出一种更高、更快、更强的体育文化，这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用。新课改已为我们班级文化建设提出了新的目标，这需要我们要以创新的精神意识去面对。班主任应凭借自己渊博的知识和崇高的人格魅力去加强班级文化建设，努力营造班级文化氛围，搞好班级的环境文化建设和精神文化建设。上学年我担任的是一年级的班主任，为了迎接从幼儿园步入小学一年级的新生，为了让孩子们能尽快融入新环境，熟悉新班级。因此，我在他们入学前一个星期就做好了迎接他们的准备，亲手布置了我们的教室。这学期，我依然本着“以人为本”的教育理念，在充分调动我们孩子的参与积极性的前提下，与我们班的孩子们一起用我们自己的智慧和双手来布置教室，开展了教室设计、布置比赛，发动每一个孩子都动手设计布置方案，集思广益，让孩子们感受到自己就是班级的主人。
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年加强新时代廉洁文化建设弘扬清风正气心得感悟
6月30日，县委书记xxx给我们作了落实党风廉政建设主体责任专题培训，在培训会上，刘书记阐述了落实主体责任的重要性和找准落实党委主体责任的着力点，明确了党委要勇担党风廉政建设主体责任和切实履行"第一责任人"的政治责任。通过学习，使我明白了：主体责任是政治责任。我们要深刻认识履行党风廉政建设主体责任不是可以商量和选择的，而是必须履行的政治担当、必须完成的政治任务、必须遵守的政治纪律。主体责任是直接责任。十八届三中全会提出的主体责任，更加明确了"各级党委是党风廉政建设的、执行者、推动者"。主体责任是人人有责。有权必有责，权责必相等。主体责任是一个责任体系，支部、每名党员都要担负起党风廉政建设的主体责任，支部履行集体责任，书记履行第一责任人的责任，其他成员履行好职责范围内的主体责任。我作为一名支部书记，一个单位负责人，要将主体责任牢记于心，付诸于行动。
在十八届中央纪委第三次全会上，习近平总书记强调指出，要落实党委的主体责任和纪委的监督责任，党委、纪委或其他相关职能部门都要对承担的党风廉政建设责任做到守土有责。王岐山同志也多次对落实党风廉政建设“两个责任”提出明确要求。“两个责任”的提出，抓住了党风廉政建设和反_斗争的关键环节，是十八届三中全会关于全面深化改革部署的一个重点。各级党委、纪委，尤其是中央国家机关党组织和纪检监察机构，必须不断强化“两个责任”意识，把思想认识和行动统一到中央的部署和要求上来，加强担当，各司其职、各负其责，把落实好“两个责任”作为当前一件大事抓紧抓实，确保党风廉政建设和反_工作各项任务落到实处。
牢牢牵住“牛鼻子”
党的十八大以来，党风廉政建设和反_各项工作取得了新的明显成效。但我们也要看到，当前_现象仍然多发，滋生_的土壤依然存在，反_形势依然严峻复杂。影响反_成效的问题主要是反_机构职能分散，形不成监督合力，有些案件受到各种因素的影响难以得到坚决查办，有的地方_案件频发却追究责任不力。
坚决惩治_，遏制_蔓延势头，必须适应形势和任务的发展变化，有针对性地加强反_体制机制改革和制度创新，其中一个很重要的方面就是理清责任、落实责任。党风廉政建设主体责任和监督责任是党章赋予各级党委和纪委的重要职责，是深入推进党风廉政建设和反_斗争的“牛鼻子”。如果责任不明确，出了问题不追究责任，反对_这个艰巨的任务就不可能完成，党要管党、从严治党就会成为一句空话。
落实主体责任，必须党委(党组)书记亲自抓、负总责，领导班子成员各负其责，_解决好“谁来抓”的问题。落实党风廉政建设责任制，各级党政班子都有责任，每一名班子成员都有责任。党委(党组)书记是第一责任人，其他班子成员是分管范围内的主要责任人。要严格执行专题报告制度，各级党委(党组)每年要向上级纪委专题报告落实党风廉政建设责任制的情况。第一责任人要定期汇报阶段性工作进展情况。领导班子成员还要向党委(党组)报告个人执行党风廉政建设责任制的情况和廉洁自律情况。
落实主体责任，各级党委(党组)和领导班子成员要发挥好“三个作用”，解决好“怎么抓”的问题。一是领导班子成员要在领导班子开展党风廉政建设中发挥作用。第一责任人要把党风廉政建设摆在突出位置，纳入重要日程，与业务工作同步考虑，同步部署、同步实施。其他班子成员在研究党风廉政建设工作时要主动出主意、想办法，认真负责地参与决策，不能袖手旁观。二是在分管范围内要发挥主要责任人作用。班子成员在分管范围内也是第一责任人，对分管范围内的党风廉政建设负主要责任。要坚决落实领导班子抓党风廉政建设的部署和要求，对职责范围内的党风廉政建设要定期研究、定期布置、定期检查、定期报告，守土有责，对党负责。三是班子成员要发挥好表率作用。带头落实中央关于党风廉政建设的整体部署，带头廉洁自律。
要把党风廉政建设和反_工作作为一项重大政治任务，抓作风建设、抓严明纪律、抓惩治_，解决好“抓什么”的问题。一要狠抓作风建设，解决好保持党同人民群众的血肉联系问题。把作风建设作为永恒课题，经常抓、深入抓、持久抓，通过立破并举、扶正祛邪，不断巩固和扩大已经取得的成果，努力以优良的党风政风带动全社会风气根本好转。二要狠抓纪律建设，不断增强党员、干部队伍的凝聚力和战斗力。强化党员、干部党的意识和组织意识教育，严格遵守和维护党章，自觉与党中央保持高度一致。严格执行民主集中制、党内组织生活制度等党的组织制度，各级领导班子和领导干部都要严格执行请示报告制度。切实执行党的各项纪律，敢抓敢管，使纪律真正成为带电的高压线。三要严惩_，坚决遏制_现象滋生蔓延势头。各级党组织要通过全面深化改革和制度创新，把权力关进制度的笼子，对干部加强日常监督管理。要保证各级纪委监督权的相对独立性和性，旗帜鲜明地支持纪检监察机关执纪办案，对_分子形成有力震慑。
认真落实纪委的监督责任。
纪委的监督责任意味着纪委既是监督主体、执纪主体，也是问责主体、管理主体。深化纪检监察机关转职能、转方式、转作风，是履行监督责任的重要保证，是实现治理能力现代化的重要内容。要从组织创新和制度建设上加强和完善内部监督机制，加大自我监督力度，切实解决“灯下黑”问题。
落实监督责任必须转职能，聚焦主业。要通过机构改革，把更多的机构和力量调配到党风廉政建设和反_斗争主业上来。进一步清理压缩参加的议事机构，坚决把不该管的工作交还给主责部门，把职能聚焦到党风廉政建设和反_斗争上来。
落实监督责任必须转方式，强化监督。进一步明晰内设机构的工作职责，减少职能交叉，转变工作方式方法，切实增强监督力度。纪检监察室要全面履行党的纪律检查和行政监察两项职能;在查办案件中，要求既查办__案件，又注重查办玩忽职守和滥用职权的渎职案件。对反映的问题线索，及时清理;对被反映的同志，及时约谈，要求其作出说明，立足于抓早抓小，治病救人。强化上级纪委对下级纪委的领导，查办_案件以上级纪委领导为主。在巡视工作中，更加注重发现问题，形成震慑。通过工作方式的转变，做到“情况明、数字准、责任清、作风正、工作实”，进一步形成监督合力。
落实监督责任必须转作风，加强自身监督。正人先正己。必须加强和完善内部监督机制，用铁的纪律打造一支忠诚可靠、服务人民、刚正不阿、秉公执纪的纪检监察干部队伍。
坚持党要管党、从严治党是各级党组织的责任所系、使命所在，落实党风廉政建设主体责任和监督责任关键看行动、根本在担当。党委主体责任与纪委监督责任是同一责任范畴的两个侧面，不能互相替代，更不能互相削弱，而必须相互协调和共同促进。
文化建设的心得
“合规”包含着两个层次的涵义：一是有一个“合格”的“规”，二是大家都去“符合”这个“合格的规”。所以，首先一套优秀的制度体系是合规的基础。
有了一套科学的制度、适用的制度，符合农业银行组织体系运行规律的制度体系，我们就能去更好地践行。当然，制度和规定有时和客户需求产生矛盾，客户需求往往受到制度和规定的制约。在柜面，我们会听到员工向不满我行制度规定的客户作出解释时，往往会告知这是我行的制度规定，虽然回答很明确，但还是缺了点沟通，造成客户对银行的不满。作为员工的我们当然要把握政策，规范操作，不能以人情代替制度;但是我们更需要从客户的角度出发，坚持以诚相待，以高效率和高质量的服务取得客户的信任。这就涉及到我们如何更好的去符合、去执行这个“合格的规”。
这让我想到员工行为守则中“爱岗敬业”这一篇，作为农行的员工应热爱农行事业和岗位工作，爱护农行声誉，维护农行的形象和利益。我们在向客户作出解释时，有没有更多地从如何维护好农行的形象和利益的角度出发呢?作为农行员工，我们应有职业的自豪感，珍惜银行工作岗位，要把个人职业生涯与农行发展有机结合起来，始终保持奋发向上的精神状态。所以，要去符合、去执行好这个“合格的规”，员工的精神状态、工作质量很重要。我们农行正处于改革发展的关键时期，我们员工的精神状态如何，在很大程度上决定着我们工作质量的优劣，决定着我行的发展状况。状态良好，就会对工作有热情，对事业有痴情，就能成就一番事业;反之，则会庸庸碌碌，得过且过，甚至一事无成。特别是领导干部，如果状态良好，只争朝夕、埋头苦干，则会带领大家共同拼搏，乘势而上，取得发展;如果状态不佳，进取乏力，必定坐失良机，贻误发展。恪守诚信，合规为本。合规文化建设就是把规章制度内化为员工道德信念和自觉行动，做到主动执行，主动合规。
平凡的工作，忙碌的身影，我们唯有用更优质的服务创造更多的价值。
班级文化建设心得
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，班级环境文化，班级制度文化，班级精神文化三方面，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1.教室的净化。教室卫生是班级的.窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2.教室的绿化。教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3.教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括:班级目标(可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方);班级文化宣传内容(板报，班训，名人名言，学习园地等)。
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意:。
1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
文化不等于文字，文字是形式、符号，可以呼号，文化是无形的，是一种精神的渗透。现在许多地方到处都是标语，名人名言，但大家都熟视无睹，又有多少人会去理解诠释传播它呢?文化必须赋予其精神内涵，并细化到每个工作，学习，生活当中。
有意识培养—--理解接收—--根植全体。
如:班级精神的培养。在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如:建班之初是确定班训，每天早读前呼号班训(有意识培养)，现在让学生用所看到，所经历，所感悟的事例来诠释班训，体现班级精神(理解接收)。灌输理念给学生，抓住并创造一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养(根植全体)最终形成这种班级精神，班级的文化。
班级文化有班主任发起，全体学生共同参与，达成共识，全班学生一起遵守和执行。
如何进行沟通呢?
发现中学生普遍存在的现象和问题;最近班里出现的现象和问题。从而走进学生，了解学生，理解学生。比如:刚实施高效课堂时，许多学生不适应，抱怨高效课堂中的导学案加重他们的课业负担，学生自主管理制度占用了他们的学习时间，许多学生不愿意当班干部，部分家长不理解，不让孩子当干部，甚至把学生自主管理看成老师工作的不负责。
高效课堂，一个新事物，由认识到推广，必须有一定过程。中间也会出现许多的困难，作为老师要做出正面的引导，与家长、学生真诚沟通，帮助他们消除疑问，从而达到共识。对此老师可以宣传高效课堂，帮助学生和家长认识和了解高效课堂:在学生中讲解高效课堂的模式，播放高效课堂视频，在班级博客中，家长会，家长开放日等活动中让家长走进课堂，了解高效课堂，展示高效课堂优越性和成果。消除家长和学生的疑惑，达到共同参与。
如何传播?
特有的文化，关键还在于深度的传播。只有经常性的传播才能成为一种信仰，影响到每一个人。如在班级凝聚力的培养方面，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会和大课间集体活动。如大课间比赛时，每个学生都精神抖擞的呼喊着“我运动，我快乐”的口号。在集体活动中，让每位学生都参与到其中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。
开展班级活动。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。如:大课间，运动会，主题班会、辩论会、演讲会等活动，内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
运用生动形象方法方式传播班级文化，如:我班在开学初，组织收听钱文忠评《三字经》，对学生进行行为习惯的教育。在学期中间，学生学习会遇到一定的困难，学生之间熟悉会出现一些人际关系，为人处世等问题。在学期后期，针对学生出现的学习倦怠、缺乏自信等现象。组织学生观看于丹《论语心得》视频。
班级文化建设心得
班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶园，是心灵的归宿点。班级文化环境对学生的教育、学习、成长起着不可估量的作用。因此，我很重视班级文化环境的布置，努力给学生营造浓厚的墨香、书香气氛。班级文化环境的布置，我坚持经济实用、美观大方的原则。
一、全面性。教室是学生学习的场所，在文化环境的布置上，要把学生在学习、思想、活动等方面的动态凸显出来。因此，我考虑的是利用一切有利因素，力争让教室每一面墙壁、每一个角落都会说话。苏霍姆林斯基讲过“让每一面墙壁会说话”，就是要赋予它们教育的内涵。所以，在教室大门的班牌上，我给班级起的名字苏轼中队。因为我们班的书法研究的人就是苏轼。每天，学生背着书包高高兴兴走进校园，来到教室门前，驻足望着醒目的班名，心里就会想起苏轼，想起他的作品，想起要像苏轼一样写好字，做好人！走进“苏轼中队”，就看到了“文人墨客”板块，里面陈列的是本班学生对“苏轼”这位书法大家的一些研究，如：一些小故事，一些苏轼的作品照片，一些学生研究“苏轼”的心得体会。这些陈列都是在一次次中队会上经过一次次的讨论、研究、搜集、创作的'成果。第二个板块是“墨香四溢”，这里面是学生研究书法家之后，刻苦练习，自己创作的书法作品。虽然笔法还显稚嫩，但是，学生那种认真专注的态度，令我非常的感动。这些作品每月跟换一次，并且由学生自己对作品进行贴“星”评价。感受了“墨香”之后，我们再来体验一下浓浓的书香气息。
另一面墙上则设立了“书香致远”“妙笔生花”两个版块。“书香致远”里面是班级“小小读书协会”给大家推荐的书目，把书的封面复印并涂上鲜艳的色彩，在一旁写上推荐的理由。班上同学有谁看了这个推荐而决定去看这本书的话，就可以在这本书的四周贴上一朵“小红花”，得“花”多的书目就可以在此栏目里面多保留一个月，而没有得“花”的书目，一个月之后就撤下重新推荐。这样的读书活动搞得自主、生动，深受学生的喜爱。“妙笔生花”则是学生们读书后的一些感想，以及学生优秀的作文。后面墙上是荣誉角，展示了班级学生在班级、校内以及校外获得的一些荣誉。
二、对象性。教室的文化环境布置色彩鲜艳，造型活泼、富于艺术美，很受学生欢迎。
三、层次性。总体的策划设计合理，不同的板块体现不同的教育内容。层次分明，内容各异，教育的功能、激励作用发挥得很好。
四、动态性。不希求一劳永逸、一成不变，注重可更新、易操作，注重动态发展。每个版块都是一个灵动的版块，可以不断地更新，重复使用，并注重了与学生的互动性，如让学生进行贴“星”贴“花”，进行评价。
五、实用性。从教育的实际功能出发，没有使用昂贵的、固定的喷塑图画，坚持经济、美观大方的原则。
六、知识性（教育性）。文化环境布置承载着知识与教育的功用和内涵，有利于拓宽学生的知识视野，有利于潜移默化、润物无声的教育，能够吸引学生驻足观看，品评鉴赏。
班级文化环境的布置，使学生受到了潜移默化、润物无声的教育，学生的知识面拓宽了、视野打开了；班级文化环境的布置，也使我们的班主任老师的综合素质得到了不断提高，老师的艺术品味和文化涵养也升级了。班级美化了，为美丽的校园有增添了许多光彩。
文化建设心得体会
小学的校园文化建设学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建设的几点认识。
学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园。建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校化，全面提升学校的文化品位。加强校园文化建设，全面推进素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
校园文化建设以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。大力倡导学习化。
学校以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。
校园文化建设的.核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。
十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
校园文化建设心得
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。开学以来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，构建系列的主题教育。主要包括：
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。
2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。
二、几点体会与思考。
1.当今中国正面临着由计划经济向市场经济深层次的推进，面临着入世后全球经济一体化和世界政治秩序重构的考验，面临着人类历史上第三次知识转型，它呼唤人的主体精神、诚信品德、法制意识、国际观念、民族情感、创新精神、实践能力、竞争合作意识、终身学习能力等等。而校园文化的建设和发展总是引领着地区文化甚至整个社会文化的发展，因此，科学地传播和不断地创造出更加符合时代精神的校园文化是学校义不容辞的使命。
2.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，建设三级课程有机结合、机制创新的课程文化，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。
3.大力倡导学习文化。我校以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，我校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。
4.校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。
5.校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。如在文化建设方面，我们不仅注意了文化内容的思想性、教育性和实用性，同时在字词和字体的选用上也注重了对其文化内涵的挖掘。如在语音室内我们选用了“学会标准语，弘扬中国风”等培养民族气节的传统文化词句；在微机室内我们选用了“e时代，我们更需学会做人”的警示文化词句；而在阅览室的门口，则选用了“走进纯美，品味书香，拓展思维，放飞梦想”这充满温馨气息和诗情画意的情感文化语句。对校风、学风、教风我们选用了庄重严肃、规范大方的隶书，意含全校师生应规范言行，严格遵守，不懈追求之；而教师发展理念“同学生一起成长，与学校共谋发展”则选用了自由活泼的行楷，蕴含学校应给教师留有充分的自由发展的空间，让每个教师在教学改革中都取得成功，而教师应根据时代的要求，结合个人的特点，探索具有个人特色的教学方式和方法，同学生一起成长，让所有学生成功。再如，人格教育题词用的.是方块黑体字，意为培养健全人格，做堂堂正正的中国人，人格就是国格，人格成就未来；而传统教育的题词我们则选用了变体字，蕴意在发展民族优良传统的同时，要解放思想，学习世界各国现代文明，为祖国的繁荣昌盛而发奋图强。值得一提的是，在学校文化建设方面，以“学习”为主题词的篇幅就有十几处，在环境建设方面，我们始终遵循了“文明、和谐、协调、向上”的校园文化建设方针，精心设计，耐心经营校园中的每一个角落，让师生与顽石对话，与花木交流，让墙壁开口说话，使环境处处育人。
6.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。根据这一点，我校确定了校园文化建设的工作体系：学校党政领导齐抓共管，职能部门分工负责，师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。
7.学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，形成具体可操作的目标，让不同领域的知识在交流中相融，让不同观点的思想在碰撞中升华，让不同种类的文化在沟通中趋同，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，铸就了“竞争、合作、求是、创新”的校风，增强了学校内功，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。
文化建设心得体会
灵动课堂的教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体。美国著名教育家杜威说：“现在我们的教育中将引起的转变是重心的转移，这是一种变革、一种革命，是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这里，学生变成了太阳，教育的措施要围绕他们组织起来”。所以，实现教学重心的转移，就要如《教学课程标准》所言“数学教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”数学教学作为“数学活动的教学。”它必然基于情景，给予学生的经验的，基于学习共同体的合作与交流的。这就要求数学学习的内容在范围，题材和呈现方式上更多地反映社会现实，联系学生生活实际以及数学的现实和历史，这就要求数学的课堂是充满生命活力的，是“对白式”的，而不是“独白式”的。
数学教学就是要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。
教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨。在课文的关键之处、联结之处、过渡衔接之处，以及表达的精彩之处，教师要善于“画龙点睛”“指点迷津”，使学生举一反三。学生的自主学习，主要指变过去掌握结论式的学习为探究性学习、反思性学习、研究性学习。应放手让学生去尝试错误。没有经过挫折的成功，体会不到成功的快乐。还应让学生在自主的前提下，合作讨论、相互补充，自己去参与获得知识的过程。允许错误，不要责怪。增加鲜活内容，减少机械作业。
比如：教学梯形的面积、我让学生动手操作，培养探索能力，在推导梯形面积计算公式时，安排学生合作学习，放手让学生自己利用前面的学习经验，动手把梯形转化成已经学过的图形，并让学生通过找图形之间的联系，自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形？再通过“拼、剪、割”的动手操作活动，看一看能转化成什么图形，然后学生思考讨论：想想转化的图形与原梯形有什么关系？鼓励学生大胆质疑讨论，通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，达成了教学目的。
数学教学要紧密联系学生的生活实际，创设各种问题情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。数学现象源于生活，在数学教学中，教师要注意联系生活实际，为学生提供可探索的问题情景，问题情景越贴近学生的生活，能见度越高，问题激活思维的程度就越好。根据数学学科的特点，从学生的认知基础出发，沟通知识间的联系，鼓励学生大胆质疑和发现，使学生对数据的整理有深刻的体验，感受到数学在生活中的应用，体会到数学的价值。具体有以下特点：
1、以生为本，创造性地使用教材。
新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。各位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生的实际生活。
2、以问促思，激发学生的求知欲。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以教师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
3、让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去。
新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。教师是学生学习知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之，构建生活化的灵动数学课堂，就是关注了学生的生活经验，关注了他们学习的情感与态度，让学生在具体的生活场景中进行数学知识的学习，就能很容易地理解和掌握数学知识，就能灵活地运用数学知识来解决生活问题。学生的学习真正成为一个生动活泼的、主动的富有个性的活动过程，进一步培养他们学好数学的自信心、使他们体验到成功的喜悦，从而促进学生全面、和谐的发展。
廉洁文化建设心得体会
廉政教育是推动党风廉政建设和反腐败斗争，具有十分重要意义，更使自己深受教育。更要身体力行，率先垂范，在做好本职工作的同时，树起良好榜样。对此，我感受颇深。
任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。
失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督，往往会犯错误。监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。
求真说到底是一种觉悟、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到我们普通干部职工来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚定信心。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。
首先要树立正确的理想信念。加强学习，不断提高思想境界和道德觉悟，牢牢筑实政治和思想上的防线，牢记陈毅同志的名言"莫伸手，伸手必被捉"，在思想上不能有丝毫的侥幸心理，理想信念在任何时候都不能有丝毫动摇。
廉政建设和反腐败斗争是一项重大政治任务，是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，彻底转变“反腐败是额外负担”“我们小职工不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极主动地承担起反腐倡廉职责，确保全局的党风廉政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作为收费站的一名普通职工，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好职工。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把廉政建设工作推向一个新的高度。
文化建设心得体会
学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园。建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校化，全面提升学校的文化品位。加强校园文化建设，全面推进素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
校园文化建设以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。大力倡导学习化。
学校以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。
要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。
十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
合规文化建设心得体会
工行开展以“弘扬优良作风，促进依法合规，共建廉洁银行”为主题的专项学习，我认真学习了相关篇目，我深刻的认识到，合规是在特定的历史时期形成具有中国银行金融特点的教育方式及与之相适应的治理制度和组织形式。下面，作为基层网点一线员工，就这次学习的收获，我谈点我的体会：
加强合规的主要目的，是通过提高企业的凝聚力、向心力，降低金融风险，实现企业效益的最大化。简而言之，要在追求盈利的同时重视资金的安全性和流动性，防止出现为了片面追求高速业务增长而忽视风险防范。工行深刻的认识到这一点，并且紧紧抓住思想教育这一重要环节，经常开展有关规章制度的学习，有针对性地进行党风廉政教育，不断增强依法合规经营的意识。我们网点对于工作中遇到的案例，善于检讨反省，利用身边发生的案例进行现身说法，使自己印象深刻，且使每位同事始终保持清醒头脑，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。
论、经济金融、法律法规等方方面面知识的学习，关注热点时事，不断提高自身的综合素质，增强明辩事非和拒腐防变的能力，做到在大是大非面前立场坚定、头脑清醒。
我们是合规建设的主体，又是合规的实践者和创造者，没有我们广大员工的积极参与，合规文化建设无从谈起，我们在日常工作中，相互监督，相互学习，善于。
总结。
2015年03月24日。
班级文化建设心得
教室是学生学习的场所，学生只要在学校大部分时间都是呆在里面，一个好的教室环境能让学生更好的投入学习，教室布置也有学问。学习了这个专题，我的感触非常深，因为平时在我们学校教育中就非常注重教室环境的布置，为学生营造一个“洁、齐、励、美”的教室环境，是我们学校班主任这个学期中的一项重点工作。学校的教室布置，已经成为学校素质教育的一个亮点。通过这次学习，结合平时的工作，我也对自己的教室布置做了反省，我会在今后的实践中不断总结，为学生创造一个更好的教室学习环境。对此，我对低年级的教室布置有了一些心得和大家一起分享。
学生是班级的`主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参与到其中来。低年级孩子年龄小，所以设计时候应该考虑到他们的动手能力。比如我让孩子们一人做了一棵小树，在树杆上写上自己的名字，果实部分则写出自己的心愿。当他们被评为本月学习、进步或积极之星时，我将拿出贴在教室的这一栏中，我们叫它“成长树”。这些成长树既可以当美丽的花边修饰教室，又可以让老师对孩子们的奖励有一个总结。代替了死板的量化考核表。任务布置后孩子们可认真啦，回到家里使出了自己的看家本领，做出了各种各样漂亮的小树，来到学校交给我。我在班上大声念出他们的名字和心愿，并鼓励他们能尽快登上“新星”榜。
“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。低年级的学生年龄小，喜欢一些卡通图案，所以教室里尽量设计一些卡通的花边图案，例如：栅栏、花儿、草儿、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼这些时下流行热门的卡通形象。专栏题目也要符合他们的年龄特点。我在教室把标语贴的整整齐齐，只剩下了一些需要设计的墙面，孩子们还小，怎么设计才能发挥这些墙面的作用，而又不失孩子们的活泼呢？我认真想了想，在左面墙中间用一些英语字母卡通图案和花边设计了“音标栏（phoneticsymbols）”，按元音、辅音（清辅音、浊辅音）一一对应贴出了48个国际音标。在右面墙中间“学习之星、进步之星、积极之星”(每月评选一次)一栏准备贴出了孩子们自己设计的贴有自己相片和名字的卡片，既能丰富孩子们英语学习的氛围，也让孩子们有一种竞争的荣誉感。呵，教室一下子变得生动起来，孩子们喜欢的不得了。
教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。因为我们是一个培训学校，我们班是英语培训班，所以可以设计一些短小温馨的班级口号，例如“从“hello”到哈弗”“每天学一点，每天记一点，每天背一点”等等。而我们班推门一进入眼帘的就是“快乐英语，快乐学习”这么一短小温馨的班级口号。与此相对应的是老师手绘的班级logo“newconceptenglish,newconceptstudy”(新概念英语，新概念学习)位于本班左面墙的最前方。班规可以用一些儿歌的形式来普及，最好是中英互译两个版本，可以做到让孩子们喜闻乐见。
以上几点是我在低段教室布置中的一些心得和体会，总之教室布置是一门学问，和班级管理有着密切的关系，我们要在布置教室的同时，给学生创造一个轻松愉快、奋发向上的环境，从而达到潜移默化的效果和激励学生的目的。使孩子们的身心得到发展，班级凝聚力得到增强，自己也得到收获。
文化建设心得体会
杜郎口中学在课改过程中取得的经验是值得我们学习，在学校的组织下，我有幸观看了杜郎口中学教导处主任关于小组文化建设的视频报告，从中我学到了很多。
就像一个班级需要班委一样，一个小组也必须有一个领导能力强的组长。然而刚开学时，我就征求大家的意见，只有一少部分人想当组长，他们认为当组长可以锻炼一下自己的能力，大多数的学生怕当组长影响自己的学习。最后，在我的强烈要求下，对他们进行了思想工作，他们勉强当了组长。我也在一直摸索，怎样才能让学生自愿当组长，并且能够起到带头作用，促进学生的进步。通过听报告，我从中了解到必须注意以下几点：
首先，组长应该具备一定的素质（如学习能力较好，性格较外向，组织能力较强，自我要求严格等），不能让学生以为只要谁愿意当就可以当，这样不利于学生之间的竞争。
其次，在这些学生中挖掘人才，对不想组长的人进行教导，循循善诱，让他们了解到当组长对于他们人生发展的重要性。
最后，让组长之间形成一定的竞争意识，通过考察小组内成员的进步来衡量一个小组长是否合格，对于不合格的组长由副组长代替。
一个小组只有组长是不行的，还必须有组员的团结和合作，才能促进整个小组的进步。作为一个新班主任，组内问题一直是令我头疼的一件事，因为大家意见不一致，以致于小组内经常发生矛盾，组员不能很好的配合组长的工作。通过听报告，我受益匪浅。
1、排座位促进组内和谐。
排座位也是要有技巧的，让组长选组员无不是一个很好的方法。经过几次尝试，我们几个班主任也用过这种方法。我们是按学生的成绩，把学生分为6部分，先让第一部分学习较好的学生进行挑选小组，接着他们再分别在第二部分找一个学生作为组员，接着组内的两个人再挑选第三人，以此类推，直到选完为止。这样学生不仅毫无怨言，而且分配也比较均衡。排好座位以后，再根据个人的能力，选出组内较有能力的学生担任组长。
2、小组竞争促进组内和谐。
竞争是促进进步的手段，对于学生同样是这样的，只有让小组之间展开竞争，组员才能尽情发挥自己的才能不断进步。所以我们应该向杜郎口那样确定挑战小组，让他们形成竞争意识。营造人人参与课堂活动的氛围，让学生在激烈的竞争中获得自信和进步。
3、组员帮扶促进组内和谐。
每个小组内都有学困生，他们既是老师担忧的对象，也令组长忧愁的根源。帮助学困生取得进步，是促进组内和谐重要而关键的一步。这次报告也给我们指明了方向：老师的帮扶和组员的帮扶必不可少。老师应该经常与学生思想沟通，让他们树立自信，组内成员更要给学困生鼓励与支持，让他们体会到小组的团队意识，通过给予他们展示的机会，让他们更加相信自己。
有竞争就会有一个评价的标准，所以评价机制必不可少。怎样进行小组评价也是困惑我们的一个问题，为此，我们进行了诸多尝试。这次报告上提出的方法是值得我们借鉴的。他们主要是以学生课堂参与人数来评价一个小组一节课的表现的。这样不仅能够避免学生为分数发生争执，也有利于学生的锻炼。另外，他们还细分了小组评价和个人评价，评价出“课堂小勇士”“点评小专家”“模范小组”“优秀团队”等。通过评价来增强学生的团体意识，这样也为班级评价奠定了良好的基础。
课改之路任重道远，但是幸运的是我们都在路上，尽管在课改的道路上我们会遇到许多问题，不论是班级文化建设还是小组文化建设等，我们都会努力克服困难，继续向前！
文化建设心得体会
x月x日，我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了xx小学、xx小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。
学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。
纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园。
xx小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德。江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。
学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化。
xx小学根据学校小的.特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息。
xx小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
应该说学校文化是一种理想，而内化的过程就是学校不断完善不断发展的过程，是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成部分，每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建设与实施学校文化最关键的环节，学校的一切活动都是内化的过程，彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的活动会逐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。
xx小学的“小nba”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚劲有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的，给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台，让师生们在文化活动得到获得成功的体验。
学校文化正在师生心中开花。邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育。以身心两健为目标的“茶之帆”体育节。以个性发展为宗旨的“茶之韵”艺术节。以书香校园为抓手的“茶之声”读书节。以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步达到文化育人的至高境界。
一所学校的发展，需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。超越经验和制度，达到文化层面，是学校管理的更高境界，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前，我乡三所学校均已确定茶文化主题，一旦主题确定，那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容，各校也正在物化成果，有些方面也正在内化为师生的行为，学校文化的确立让学校的发展有了一次质的飞跃。
学校的发展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念，吸收当代文化的营养，尊重历史，以学校文化主题为纲，不断创新，不断超越，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”。作为校长，作为学校的一员，我们有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。